茜茜脸皮厚厚的，一声不吭将平放在腿上的魔杖调了方向对准自己，满眼期待地追着目光不放。
斯内普揉了揉额角。
正常人对于精神入侵都是避之不及，就没见过这么讨要摄神取念的。
哎，看看就看看吧，权当继续检查练习进度了。
他原以为可能会看到一个抱着布娃娃的小笨蛋，可是……
——路灯下，从那身高看来，是约莫五六岁的样子，走路不好好走，专挑路上颜色不同的几块装饰砖踩，还尤其爱垫着脚尖去踩那写着“下有电缆”这几个外文的小铁片，也不知道那些字是什么意思。
——绿茵地上，铃声响起，她身后跟着一群同样没有腿高的小糯米团子跑出教室，花坛边的串串红，再不济，掉到地上还没被踩烂的迎春花，都被放到了嘴边，神经兮兮的去嘬那花屁股，完事还砸吧砸吧嘴。
——住宅区的小花园内，她抱着不知从哪里搞来的石质研钵和捣杵，召集几个小傻子一同寻找材料，把别人栽的枸杞偷摘几颗，金银花采两朵，菊花脑整几片，捣成一堆莫名其妙的浆糊。
——从科普书上得知射水鱼能够喷出水柱击落昆虫，于是洗澡时便潜在浴缸底大吸一口水，小嘴一噘向上滋。（手动马赛克）
——客厅里，窗外夜已深，电视机的光照在一张聚精会神的小脸上。可荧幕上哪里是什么动画片？满屏血不拉胡的，解剖胃部、检测胃酸强度，大脑切片，用小鼠培养人耳……
这都是些什么啊？
画面回到办公室内，斯内普撇撇嘴，最终沉声道：“原来你打小就不太正常。”
茜茜：……她可正常了好伐。
“教授，被您这样评价我会很伤心的。”
“会吗，我瞧你还挺高兴。”
茜茜眨着无辜而不失委屈的眼睛在心底碎碎念，除了面不改色还能怎么着嘛，难不成她应该现场哭一个？
嘤嘤嘤？
呵呵哒，她要是个被说两句就哭唧唧的粉团子，老早就得被扔黑湖里去喂大乌贼咯。
“不过，就因为这些独特的爱好，我爸一度担心我以后会去当法医——以人体以及遗物等作为研究对象，以确认死亡原因的那一类职业。”
“那不是挺有意思么？是属于麻瓜们还原真相的一种方式吧，为什么不希望你去？”
茜茜耸耸肩，“大概是怕我干了那行会一辈子单身，毕竟隔行如隔山，对死亡有所忌讳也是人之常情。”
“看样子你后来学了别的专业，还挺听劝的？”
“那必须的，我一向是很乖很听话的嘛！”茜茜很不要脸地给自己额头上贴了金光闪闪的“乖乖女”标签。
再伙同两枚酒窝辅以明媚的一笑。
诶嘿！
就是这么乖巧可爱啰~
现在知道这就是自己原本的身体，用起来更得心应手，既然能够控制思维自由选择需要停留的记忆了，展示出不同心性也就是水到渠成的事而已。
不过她重温自己的记忆时也注意到了某个问题，即便是在一本正经的状态下，也不如以往在实验室那会沉静。
脑海中两段互相割裂的记忆各有各的潜意识，所以她也会生出在窗上哈气画小人的念头，偶尔皮一下就很开心。
好在受影响不大，尤其是现在，也就是真正把控思维以后，后有的思维与意识是稳据上风的。
斯内普看着她脸上手指形的红印褪了些，似是不满地轻嗤一声转过头去，“哦，一定是我眼拙了，这么长时间都没能看出来你还有那般优点。”
呵，她乖巧？
该怎么说呢，教会大脑封闭术后最直观的感受，也就记忆力稍微变好使了一点点，能够多塞几本书进去。
可总觉得她脸皮的进步的速度才是更快。
“复活节假期结束后，您就得忙着给五年级的学生提供就业指导了吧。”刚提及职业选择的事，茜茜自然而然想到了接下来的日程安排。
临近期末，作业多得让人叫苦不迭。
但少有学生能够理解他们个人增加的作业量，乘以几百汇聚起来会是什么样的效果。
同时还得给即将参加O.W.L考试的学生们提供一对一咨询，向他们懵懵懂懂的脑袋里灌输未来的职业选择方向以及各职业对更高级别的成绩要求。
那期间她确实得格外乖巧些，帮不上忙，至少不能再添麻烦。
“嗯，每年都一样。”斯内普斜睨了一眼桌角摆的那摞档案。
眉毛刚要不开心地扭起，就被匆忙赶来的手指快速熨平。
“趁假期您还能抽出些时间，我把信息告诉邓布利多教授吧，”茜茜的目光快速扫过自己的鞋面，“我现在可以搞定了。”
她并不愿意通过邓布利多教授看遍百余年世间冷暖的眼睛建立思想连接，那抹陌生的、能将人从里到外看透的湛蓝色多少会带来些难以扫除的不安。
但在陪同之下就好多了。
就好像把喜怒哀乐一股脑塞进小盒子里，然后悄咪咪藏到一个无比安全的地方。
藏东西的地方无虞，她便无恙。
……
四月阳光将掠过高塔的洁白羽翼照得温暖而耀眼，戳有淡紫色蜡印的信封被不愿让道的风吹得簌簌作响。
与此同时，高塔内满是热闹的书与安静的备考人。
图书馆则接替宴会厅的地位，荣登全校最拥挤地点的宝座。人群密度一旦达到某个阈值，就算无人大声喧哗也显得吵闹非常。
平斯夫人紧锁眉头高举着魔杖在书丛与人群中来回穿梭，一口水都顾不得喝，嘴唇早已干裂成旱季的河床。
与平时不同的是，校图书馆内几乎寻不到小鹰的影子。级长们有预见性地早早组织他们做好了准备，这会儿一个个都缩回公共休息室内去了。
图书馆的位置，大大方方让给其他三院罢。
不争不抢，反正休息室里有他们自己专属的图书室啦。
不必出去人挤人的，影响学习效果。